諾貝爾獎得主查布利斯做了一個實驗，要求志願者專心紀錄在一分半內白衣球員傳球的次數，但不要理會黑衣球員的傳球數。 整部短片歷時不到一分鐘。這個實驗讓受測者的注意力集中在螢幕裡的動作上；然而，讓人真正感興趣的其實不是計算傳球數目的能力，而是影片中有名穿著全套連身的大猩猩服，走進場景中央，面向鏡頭，做出大猩猩搥胸的動作，然後走出鏡頭，全程九秒鐘，但大部分人卻沒有注意到大猩猩的存在，或是沒注意到大猩猩搥胸的動作。 這項大猩猩研究戲劇性的展現了「注意力錯覺」（illusion of attention）的強大影響力：我們視覺所經驗到的遠遠小於我們能意識到的。 這個有趣得實驗實驗卻深刻的警醒我們要充分了解到注意力的局限，我們才能從自己的錯覺走出來。（https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo 某天，我的兒子跟他妹妹吵架，原因是妹妹不要收東西，我聽到他很用力很生氣的對妹妹大吼：「你快點把東西收起來！你也有玩！你！要！收！」 他突然拉著妹妹到玩具堆那邊，結果弄痛她，妹妹開始大哭，於是我趕快上前處理。 我一出現，什麼還沒說，我兒子就先大喊 「不公平！為什麼妹妹也有玩，但她不用收玩具！」 其實兄妹這樣吵架有一陣子，那時候剛好遇到一個兒童教育的老師，我把情況跟他說過一遍，才知道兒子可能是因為沒有意識到妹妹跟他的能力是有落差的。 所以我試著回答「媽媽沒有說妹妹不用收！只是你的方法不對，我知道妹妹要收玩具，但妹妹他對你說要收玩具的意思可能不懂，你知道嗎？你可能需要再給他更清楚的指令，你可以跟妹妹說他要收哪些玩具？」 我開始邊跟兒子示範，邊跟妹妹說，「妹妹你來，媽媽教你怎麼收玩具」 妹妹就自己走過來，然後我拉著妹妹的手開始帶著她收一些小零件，回頭繼續對兒子說「你看，妹妹是可以幫忙的，只是妹妹的能力跟你不一樣，她還不是很清楚收玩具的定義，還有你那麼兇也可能會讓妹妹反抗，她有時候需要你先帶著他做，她才懂，可以嗎？」 他們後來移到洗衣間去玩，但沒多久馬上來一個更驚人的，我兒子又非常生氣的無敵大吼「妹妹！拿那個！」 「我要的不是這個！」 「是那個！是黃色！」 我一樣趕快走過去，只是這次我蹲在一旁，開始錄影直到兒子生氣用力推妹妹。 我一開始很生氣也知道兒子要說什麼。但我還是先讓兒子知道自己剛剛的行為已經算是霸凌，然後跟兒子說「媽媽已經是可以打電話給警察的，你知道嗎？」，他也說出我已經預料到的答案就是他說 「我有一直跟妹妹說拿那個！但是妹妹一直拿錯！我跟他說黃色！但她就是不拿！」（我心裡想怎麼養到妹控的是XD，不過當下真得不好笑） 我才知道我剛剛錄影是對的。我把影片拿出來跟兒子女兒回顧 「你有注意到嗎？妹妹有一直在跟你求救，而且妹妹很溫柔，她說『哥哥在哪？不要生氣～是哪個～妹妹不知道』 媽媽需要再跟你說一次，妹妹的能力跟你不一樣，你已經有上學，你知道黃色是什麼，但妹妹不知道，影片裡的妹妹很清楚地跟你說他不知道黃色是什麼，你懂嗎？」 還好有影片幫助兒子一起去注意在他生氣後沒有看見得事情，於是他開始靜下來，然後跟妹妹抱在一起道歉。 我沒注意到要提醒兒子跟女兒能力的落差還有兒子只顧自己大吼，把妹妹的溫柔求救從他們的互動畫面忽略，都是我們生活中看不到的那個大猩猩，本來我一直左思右想要怎麼處理公平的問題，後來才發現公平不是問題的核心點，而是要讓兒子明白他跟女兒之間能力的落差。 至少這又讓手足爭吵的次數變少了，前天妹妹跟兒子玩到哭了，他說是妹妹找他玩打架，我只淡淡說了一句，「但你是有能力拒絕妹妹的」，兒子就乖乖閉嘴。 我們必須了解當我們的注意力過於集中在某一件事情上，會過於合理化某件事情而忽略其他不合理的地方。 所以當兒子抱怨學校一直學寫字的時候，他讓我當下注意力是集中在老師在學校寫了多少作業，但後來仔細再想想，我才發現這是一個錯覺，「欸，兒子，你也沒有一直寫作業呀！媽媽幾乎每天陪你翹課，十點才到校，吃個午餐、點心，又睡午覺，老師每天3:20就結束最後一堂課啊！」 努力看見而不是看到，是我們跟孩子要一起努力培養的能力。不只是在育兒上，也幫助孩子學習到，我們的注意力有盲點的（希望有把你們從媽媽竟然陪兒子翹課的想法拉出來XD，你們是看見不是看到） 如果有任何親子間發生的狀況劇不知道如何解決，或是想和我分享更多和小孩的小劇場，歡迎妳的回信！ By Renee
